在矿业工程领域，专业人员的知识更新与技能提升是保障行业安全生产、推动技术创新的关键环节。对于身处矿产资源丰富的萍乡地区的矿业专业技术人员而言，持续学习更是其职业生涯中不可或缺的一部分。围绕“萍乡二级矿业师需继续教育”以及“萍乡二级矿业工程建造师是否需要继续教育呢如何进行”这两个核心问题，需要进行深入的探讨。需要明确的是，无论是广义上的“二级矿业师”（通常指经考核认定或评审取得的矿业领域工程师职称），还是特指的“二级矿业工程建造师”（属于执业资格，由住建部等部门管理），继续教育都是其维持资格有效性、提升专业能力的硬性要求和必由之路。
这不仅是国家相关主管部门的明确规定，更是行业发展趋势和个人职业发展的内在需求。
随着矿产资源开发法规的日益完善、安全环保标准的不断提高以及智能化、绿色化采矿技术的快速迭代，停滞不前的知识体系将无法适应新的工作挑战。
因此，对于萍乡的矿业技术人才来说，积极参与继续教育，绝非可有可无的选择，而是一项必须履行的责任和义务。理解其必要性只是第一步，更重要的是清晰把握继续教育的具体政策要求、内容体系、实施方式以及完成流程，从而做到有计划、有步骤地完成学习任务，实现个人能力与行业要求的同步进化。

一、 “二级矿业师”与“二级矿业工程建造师”的概念辨析

在深入探讨继续教育问题之前，必须首先厘清“二级矿业师”与“二级矿业工程建造师”这两个称谓的具体内涵，因为其对应的管理体系和要求存在显著差异。

通常所说的“二级矿业师”，更多情况下指的是通过职称评审或认定程序获得的中级工程师职称，其专业领域为矿业工程。职称制度是我国对专业技术人员学术技术水平、专业能力的一种评价和认定，主要由人力资源和社会保障部门负责管理。获得矿业工程师职称，表明持证人员具备了相应的专业技术能力和水平。对于职称的继续教育，虽然国家有宏观指导政策，但具体要求和实施细则往往由各省、市人社部门或行业主管部门制定，其目的在于促使专业技术人员不断更新知识，适应科技发展。

而“二级矿业工程建造师”则是一项执业资格。根据《建筑法》、《注册建造师管理规定》等法律法规，建造师执业资格制度是国家对建设工程项目管理和施工管理关键岗位的专业技术人员实行准入控制。二级建造师由省、自治区、直辖市人事部门和住建部门共同负责考试、注册和管理。矿业工程是二级建造师的一个专业类别，取得此资格并注册后，方可在相应规模的矿业工程项目中担任项目经理等管理职务。对于执业资格，继续教育是注册和延续注册的强制性条件，有全国相对统一的管理规定，目的不仅是更新知识，更是为了确保持证人员能够持续符合执业所需的法规、技术和管理要求。

简而言之，一个是职称（评价体系），一个是执业资格（准入体系）。两者对于持证人员的要求，包括继续教育，分属不同的管理轨道。下文将分别对这两类人员的继续教育要求进行阐述。

二、 萍乡二级矿业师（职称）的继续教育要求

对于萍乡地区持有矿业工程专业中级职称（即通常理解的二级矿业师）的人员，其继续教育主要遵循江西省及萍乡市人力资源和社会保障部门的相关规定。

（一）继续教育的必要性与政策依据

根据《专业技术人员继续教育规定》（人力资源和社会保障部令第25号）以及江西省、萍乡市出台的具体实施办法，专业技术人员参加继续教育是其申报评定更高一级职称、考核评价、岗位聘用的重要依据。对于已经取得中级职称的人员，虽然不一定像执业资格那样有严格的注册周期，但定期参加继续教育同样是保持其专业活力和竞争力的必要手段。许多单位在内部考核、晋升、聘任时，会将完成继续教育学时作为一项硬性指标。
因此，从政策要求和职业发展双重角度出发，萍乡的二级矿业师必须重视并完成继续教育。

（二）继续教育学时要求

通常情况下，专业技术人员每年参加继续教育的时间累计不少于90学时。其中：

• 公需科目：一般要求不少于30学时。内容包括法律法规、理论政策、职业道德、信息技术等通用知识和技能。
• 专业科目：一般要求不少于60学时。这是继续教育的核心，内容紧密围绕矿业工程专业领域的新理论、新知识、新技术、新方法等。

学时要求可能会根据省市最新政策进行微调，相关人员需密切关注萍乡市人社局或行业主管部门发布的最新通知。

（三）继续教育的内容与形式

萍乡二级矿业师的继续教育内容应紧密结合当地矿业发展的实际需求。

• 公需科目内容：可能涵盖安全生产法、环境保护法、矿产资源法等国家最新法律法规；当前宏观经济形势与产业政策；科技伦理与职业道德规范；大数据、人工智能等基础数字技能培训。
• 专业科目内容：则更具针对性，例如：
  • 绿色矿山建设标准与评价体系
  • 深部开采技术与灾害防控
  • 数字化矿山与智能采矿技术应用
  • 矿山尾矿库安全与综合治理技术
  • 矿业节能减排与清洁生产新技术
  • 矿山地质环境保护与土地复垦

继续教育的形式多样，主要包括：

• 参加培训班、研修班：由各级人社部门、行业协会、高等院校、培训机构等组织的面授或在线培训。
• 参加学术会议、讲座：参加相关的学术交流活动。
• 参加远程教育、网络培训：通过人社部门认定的在线学习平台进行学习，这种方式灵活便捷，已成为主流形式。
• 参与课题研究、技术开发：取得的成果可按相关规定折算学时。
• 出版著作、发表论文：也可作为继续教育学习的证明并折算相应学时。

（四）继续教育的实施与登记

萍乡市人社局通常会指定或建设一个统一的专业技术人员继续教育管理平台。职称人员需要在该平台进行注册。完成各类培训后，培训机构或主办单位会将学时信息录入系统，或个人凭有效证明（如结业证书、论文首页等）在平台申报，经审核后计入个人继续教育档案。这个电子档案是证明其完成继续教育情况的权威依据，在职称晋升或考核时调用。

三、 萍乡二级矿业工程建造师的继续教育要求

对于萍乡地区的二级矿业工程建造师，其继续教育的要求更为严格和具体，直接关系到其执业资格的延续。

（一）继续教育的强制性与法规依据

根据《注册建造师管理规定》，注册建造师在每一注册有效期内（通常为3年）应当达到国务院住房城乡建设主管部门规定的继续教育要求。这是延续注册的必要条件。如果未按规定完成继续教育，将无法办理延续注册，从而导致注册证书和执业印章失效，失去执业资格。
因此，对于二级矿业工程建造师而言，继续教育是具有强制性的法定义务。

（二）继续教育的周期与学时要求

二级建造师的继续教育以一个注册有效期（3年）为一个周期。在一个周期内，需要完成共计120学时的继续教育。这些学时通常分为：

• 必修课：60学时。内容涵盖工程建设相关的法律法规、职业道德、项目管理新知识、安全生产管理、工程质量控制等所有专业建造师都必须掌握的通识内容，以及矿业工程专业特定的强制性标准规范。
• 选修课：60学时。内容更为灵活，允许建造师根据自身工作需要和兴趣，选择矿业工程技术前沿、特殊施工工艺、工程经济、合同管理、信息技术应用等方面的课程进行学习。

具体学时分配可能根据住建部的最新规定有所调整，需以注册所在地省级住建部门的要求为准。

（三）继续教育的内容聚焦

二级矿业工程建造师的继续教育内容，紧密围绕其执业活动，强调实用性和时效性。

• 法律法规与政策导向：重点学习新修订的《安全生产法》、《建设工程质量管理条例》、矿山安全规程、环保政策等，确保执业行为合法合规。
• 项目管理能力提升：学习先进的工程项目管理模式（如EPC、BIM技术应用）、成本控制方法、进度管理工具、风险管理策略等。
• 矿业工程技术前沿：关注充填采矿法、无人驾驶矿卡、智能通风系统、矿山物联网等新技术在项目管理中的应用。
• 安全事故案例分析与预防：深入剖析典型矿山事故案例，学习重大危险源辨识、隐患排查治理和应急救援知识。
• 职业道德与社会责任：强化诚信执业、廉洁自律意识，强调建设绿色矿山、履行社会责任的重要性。

（四）继续教育的组织实施方式

二级建造师继续教育一般由省级住建主管部门遴选或指定的培训机构（如高等院校、大型建筑企业培训中心、有资质的社会培训机构等）组织实施。方式包括：

• 集中面授：在规定时间、地点进行脱产或半脱产学习，便于深入交流和考核。
• 网络远程教育：通过指定的在线学习平台完成课程学习和测试，时间和地点灵活，是目前非常普遍的方式。
• 两者结合：部分课程线上学习，部分核心课程或实践性强的课程要求线下集中面授。

建造师需选择经认可的培训机构报名参加学习，完成规定课程并考核合格后，由培训机构出具继续教育合格证明。该证明是申请延续注册的关键材料。

四、 萍乡矿业专业人员继续教育的共性挑战与实施路径

尽管职称人员和执业资格人员的继续教育管理体系不同，但萍乡的矿业专业人员在参与继续教育过程中，可能面临一些共性的挑战，也需要找到适合自己的有效实施路径。

（一）面临的共同挑战

• 工学矛盾突出：矿业工程技术人员常驻项目一线，工作繁忙且地点可能偏远，脱产参加集中培训难度较大。
• 课程内容与实际需求脱节：部分培训课程理论性强，未能紧密结合萍乡当地矿床条件、开采技术现状和面临的实际问题，实用性有待提高。
• 学习效果难以量化评估：如何确保继续教育不仅仅是“刷学时”，而是真正转化为工作能力和业绩，是需要持续改进的方面。
• 信息获取渠道不畅：部分人员可能不清楚具体的政策要求、报名时间、认可的培训机构名单等信息，容易错过学习机会。

（二）有效的实施路径建议

针对以上挑战，萍乡的二级矿业师和二级矿业工程建造师可以采取以下策略，高效完成继续教育：

• 提前规划，主动关注：建立终身学习的意识，提前一个周期规划自己的学习安排。主动关注“萍乡市人力资源和社会保障局”、“江西省住房和城乡建设厅”等官方网站，或相关行业协会的通知，及时获取最新政策信息和培训计划。
• 优先选择网络教育：为解决工学矛盾，应优先选择正规授权的网络教育平台。这类平台通常提供丰富的课程资源，支持碎片化时间学习，非常适合在职人员。
• 结合工作，学以致用：在选择专业科目或选修课时，尽量选择与自身当前工作紧密相关、能解决实际难题的课程。带着问题去学，将学到的知识立即应用到项目中，实现学习与工作的相互促进。
• 积极参与同行交流：无论是线上论坛还是线下短暂的集中培训，都是与同行交流经验、探讨问题的宝贵机会。这种互动学习往往能带来比课程本身更大的收获。
• 善用单位资源：积极与所在单位的人力资源部门或技术主管部门沟通，了解单位是否有统一的培训安排或费用支持政策。一些大型矿业企业可能会组织内训，这些内训经过认定后也可计入继续教育学时。

五、 继续教育对个人与行业发展的深远意义

完成继续教育，绝不仅仅是为了满足一纸证书的延续要求，其背后蕴含着对个人职业发展和整个行业进步的巨大价值。

对于个人而言，持续学习是保持职业竞争力的核心。通过继续教育，矿业专业人员能够系统性地更新知识库，掌握行业最新动态和技术潮流，从而在解决复杂工程问题、进行技术革新、谋求职位晋升时占据优势。尤其是在安全环保要求日益严格的今天，最新的法规知识和安全技术更是个人职业生涯的“护身符”。一个不断学习的专业人才，其市场价值和个人成就感都会持续提升。

对于萍乡矿业行业乃至区域经济而言，拥有一支知识结构不断优化、技术水平持续提高的专业人才队伍，是推动矿业产业转型升级、实现安全绿色高质量发展的根本保障。继续教育作为人才队伍建设的长效机制，直接关系到矿山安全生产水平的提升、资源利用效率的提高、生态环境的有效保护。当每一位矿业工程师和建造师都通过继续教育成为新理念、新技术的传播者和实践者时，整个行业的可持续发展能力将得到质的飞跃。

无论是萍乡的二级矿业师（职称），还是二级矿业工程建造师（执业资格），继续教育都是一项明确的、必要的且必须完成的任务。二者在管理主体、具体要求和侧重点上有所不同，但其核心目标一致——促进专业人才的知识更新和能力提升。面对这一要求，相关人员应端正态度，积极规划，选择最适合自己的学习方式，将继续教育视为一次宝贵的投资而非负担。唯有如此，才能在飞速发展的时代洪流中站稳脚跟，为个人职业生涯的辉煌和萍乡矿业事业的美好明天奠定坚实的基础。