关于驻马店一级通信与广电工程建造师考试真题例题及考点解析的综合评述一级通信与广电工程建造师执业资格考试,作为国家统一组织的专业技术人才准入类考试,其权威性与专业性不言而喻。对于驻马店地区的考生而言,深入理解考试大纲、精准把握历年真题的命题规律与考点分布,是备考成功的关键环节。需要明确的是,国家主管部门为确保考试的公平公正,通常不对外公布完整的历年真题。
因此,市面上流通的“真题”多为考生回忆版或各大培训机构根据考纲和命题趋势编写的模拟题,其价值在于高度还原真题的题型、难度和核心考点,而非字句不差的原文复现。本文所探讨的“真题例题”正是基于这一背景,旨在通过对典型题例的深度剖析,帮助驻马店考生构建系统化的知识体系。通信与广电工程涵盖范围极广,从传统的传输网、接入网、电话交换到前沿的5G、物联网、云计算,从广播电视发送、接收、有线网络到新媒体制播技术,再到贯穿始终的工程项目管理、法律法规、经济成本控制等,要求考生不仅具备扎实的专业技术功底,还需拥有出色的项目综合管理能力。考点解析将紧密结合《建设工程经济》、《建设工程项目管理》、《建设工程法规及相关知识》三门公共科目以及《通信与广电工程管理与实务》专业科目的内在联系,突出理论与工程实践的结合,强调对规范条文的理解与应用。通过对典型例题的逐层分解,考生可以清晰洞察命题者的意图,识别题目中设置的陷阱,掌握高效的解题思路与技巧,从而在驻马店考区的实际考试中做到游刃有余,切实提升应试通过率。《建设工程经济》科目典型例题与考点解析一、 资金时间价值的计算与应用
此部分是工程经济的基础,几乎贯穿所有经济评价环节,考题形式灵活,常与后续内容结合出现。
例题:某通信工程项目建设期为2年,运营期为10年。项目建设期初投资5000万元,第二年年初又投资3000万元。若项目运营期每年末可获净收益1200万元,基准收益率为8%,则该项目的财务净现值(FNPV)最接近下列哪个选项?(已知:(P/A, 8%, 10)=6.7101;(P/F, 8%, 1)=0.9259;(P/F, 8%, 2)=0.8573)
考点解析:
- 核心概念:本题考查对财务净现值(FNPV)计算公式的深刻理解与熟练应用。FNPV是将项目整个计算期内各年的净现金流量,按照设定的基准收益率折算到建设期初的现值之和。FNPV ≥ 0时,项目在经济上可行。
- 解题思路:
- 绘制现金流量图:这是解题的关键第一步。清晰标出各时间点的现金流入(正)和流出(负)。第0年(建设期初):-5000万元;第1年年初(相当于第0年年末,但计算时常按年末法,需注意题干表述“年初”投资,通常需折现到前一期期末):-3000万元;第3年至第12年(运营期10年,从第3年开始):每年末+1200万元。
- 正确选择折现系数:题干已给出相关系数,需准确识别其含义并应用。(P/A, 8%, 10)是年金现值系数,用于将一系列等额年金折现到其第一期年金发生的前一期期末。(P/F, 8%, 1)和(P/F, 8%, 2)是复利现值系数,用于将未来某一时点的一次性支付折现到现值。
- 分步计算:
- 将运营期10年的年金收益1200万元,折现到第2年年末(即运营期开始的前一期期末):1200 × (P/A, 8%, 10) = 1200 × 6.7101 = 8052.12万元。
- 将上述折现值8052.12万元,再折现到第0年(建设期初):8052.12 × (P/F, 8%, 2) = 8052.12 × 0.8573 ≈ 6903.08万元。
- 计算建设期投资的现值:第0年投资现值 = -5000万元。第1年年初投资(即第0年年末)折现到第0年:-3000 × (P/F, 8%, 1) = -3000 × 0.9259 = -2777.7万元。
- 计算FNPV:FNPV = -5000 - 2777.7 + 6903.08 ≈ -874.62万元。
- 易错点:混淆“年初”与“年末”投资的时间点,错误选择折现期数;忽略运营期收益折现需要两次折现的过程(先折到运营期初,再折到建设期初)。
主要考查盈亏平衡分析和敏感性分析,要求考生能计算相关指标并理解其经济含义。
例题:某广电设备生产项目,年固定成本为1000万元,单位产品可变成本为5万元/台,单位产品售价为8万元/台。请问该项目的盈亏平衡点产销量是多少?若目标利润为600万元,则达到目标利润的产销量是多少?
考点解析:
- 核心概念:盈亏平衡点(BEP)是指项目既不盈利也不亏损的产销量或生产能力利用率。其基本模型为:利润 = 销售收入 - 总成本 = 销售收入 - (固定成本 + 可变成本)。
- 解题公式:
- 盈亏平衡点产销量(BEP_Q)= 年固定成本 / (单位产品售价 - 单位产品可变成本)
- 达到目标利润的产销量 = (年固定成本 + 目标利润) / (单位产品售价 - 单位产品可变成本)
- 计算过程:
- BEP_Q = 1000 / (8 - 5) = 1000 / 3 ≈ 333.33台。即产销量达到约334台时,项目盈亏平衡。
- 达到目标利润的产销量 = (1000 + 600) / (8 - 5) = 1600 / 3 ≈ 533.33台。即产销量达到约534台时,可实现600万元利润。
- 考查重点:考生需熟练掌握基本公式,并理解固定成本、可变成本与产销量的关系。此考点也可能与敏感性分析结合,考查某个因素(如售价、成本)变化对盈亏平衡点的影响。
这是《项目管理》科目的重中之重,几乎每年必考,题型包括计算工期、确定关键线路、分析时差、工期-成本优化等。
例题:某通信管道敷设工程的双代号网络计划如下图所示(图略,可描述:A(3天)→B(4天)→D(5天)→F(2天);A→C(6天)→E(3天)→F;B和C后都有虚工作指向D和E)。请计算该网络计划的计算工期,并找出关键线路。
考点解析:
- 核心概念:网络计划技术是进行工期计划和控制的核心工具。关键线路是总持续时间最长的线路,其上的工作为关键工作,总时差最小(通常为零)。
- 解题方法(六时标注法或节点计算法):
- 计算最早时间:从起点节点开始,顺箭线方向逐项计算工作的最早开始时间(ES)和最早完成时间(EF)。EF = ES + 工作持续时间。
- 确定计算工期:终点节点的最早完成时间最大值即为计算工期(Tc)。
- 计算最迟时间:从终点节点逆箭线方向推算,确定工作的最迟完成时间(LF)和最迟开始时间(LS)。LS = LF - 工作持续时间。
- 计算时差:总时差(TF)= LS - ES 或 LF - EF。自由时差(FF)是在不影响其紧后工作最早开始的前提下,本工作可以利用的机动时间。
- 确定关键线路:总时差最小(一般为零)的工作连接形成的线路即为关键线路。计算工期由关键线路决定。
- 备考建议:考生必须熟练手工计算双代号网络图的六个时间参数,并能快速识别关键线路。
于此同时呢,要理解虚工作的作用(联系、断路、区分),掌握工期延误对总工期的影响分析。
考查赢得值(挣值)法的三个基本参数和四个评价指标的计算与分析。
例题:某光缆线路工程施工至第3个月末,计划工作预算费用(BCWS)为600万元,已完工作预算费用(BCWP)为550万元,已完工作实际费用(ACWP)为580万元。试分析此时该工程的费用偏差(CV)和进度偏差(SV),并判断费用和进度执行状况。
考点解析:
- 核心概念:赢得值法是通过引入“已完工作预算费用(BCWP)”这个中间变量,将费用和进度结合起来进行综合评估。
- 基本参数与评价指标:
- 三个基本参数:BCWS(计划值),BCWP(赢得值/挣值),ACWP(实际值)。
- 四个评价指标:
- 费用偏差(CV)= BCWP - ACWP。CV < 0,超支;CV > 0,节约。
- 进度偏差(SV)= BCWP - BCWS。SV < 0,延误;SV > 0,提前。
- 费用绩效指数(CPI)= BCWP / ACWP。
- 进度绩效指数(SPI)= BCWP / BCWS。
- 计算与分析:
- CV = 550 - 580 = -30万元 < 0,说明项目费用超支30万元。
- SV = 550 - 600 = -50万元 < 0,说明项目进度延误,相当于少完成了50万元预算的工作量。
- 深入理解:不仅要会计算,更要理解其含义。SV反映的是用费用表示的进度偏差,而非单纯的时间偏差。此考点常结合图表或案例题,要求提出纠偏措施。
此部分内容繁多,是法规科目的核心考点,侧重对法条细节的理解和应用。
例题:根据《招标投标法》及相关规定,关于联合体投标,下列说法正确的是( )。
A. 联合体各方应当签订共同投标协议,并将共同投标协议连同投标文件一并提交招标人
B. 联合体中标的,联合体各方应当共同与招标人签订合同,就中标项目向招标人承担按份责任
C. 由同一专业的单位组成的联合体,按照资质等级较高的单位确定联合体的资质等级
D. 招标人不得强制投标人组成联合体共同投标,但可以限制投标人之间的竞争
考点解析:
- 考查方式:本题为典型的单项选择题,考查对《招标投标法》中关于联合体投标多个知识点的准确记忆和理解。
- 选项分析:
- A选项:正确。根据法律规定,联合体各方应当签订共同投标协议,明确约定各方拟承担的工作和责任,并将共同协议随投标文件一并提交招标人。
- B选项:错误。联合体中标的,联合体各方应当共同与招标人签订合同,但就中标项目向招标人承担的是连带责任,而非按份责任。这是为了最大限度保障招标人的权益。
- C选项:错误。由同一专业的单位组成的联合体,应按照资质等级较低的单位确定联合体的资质等级。此规定俗称“就低不就高”原则,旨在保证联合体的整体实力。
- D选项:错误。招标人不得强制投标人组成联合体共同投标,也不得限制投标人之间的竞争。强制或限制竞争均违反招投标的公平原则。
- 备考策略:对于法规科目,考生需精读重要法律条文,注意区分相似概念的差异(如连带责任与按份责任),牢记数字性、程序性规定(如时限、比例等)。
此部分内容技术性强,更新快,考查对基本原理、系统组成、关键技术指标及发展趋势的掌握。
例题:简述在5G网络建设中, Massive MIMO(大规模天线技术)的核心技术特点及其在提升网络性能方面的主要优势。
考点解析:
- 题型特点:本题为简答题或案例分析题的一部分,考查对前沿技术的理解深度和概括能力。
- 参考答案要点:
- 核心技术特点:
- 天线数量大规模增加:基站侧配置几十甚至上百根天线,形成天线阵列。
- 波束赋形:通过调整各天线单元的相位和幅度,将射频能量集中指向特定用户,形成窄波束。
- 空间复用:在同一时频资源上,同时服务多个用户,大幅提升频谱效率。
- 主要优势:
- 提升系统容量和频谱效率:通过空间复用技术,使多个用户并行通信。
- 增强覆盖能力:波束赋形带来更高的天线增益,弥补高频段信号的传播损耗,扩大覆盖范围。
- 改善用户体验:精准的波束指向降低了用户间的干扰,提高了信噪比和下行速率。
- 降低能耗:能量集中发射,减少了向非目标区域的辐射,提升了能量利用效率。
- 核心技术特点:
- 备考方向:考生需关注通信技术的最新发展,如5G-A/6G、千兆光网、IP化演进、网络智能化(SDN/NFV)等,并能结合具体工程场景分析其应用。
安全播出是广电工程的生命线,相关管理规定和技术要求是实务考试的重点。
例题:为确保广播电视卫星地球站的稳定运行,在防雷与接地方面应采取哪些主要技术措施?
考点解析:
- 考查背景:广电设施,特别是高山台站、卫星地球站等,易受雷电侵害,防雷接地是保障安全播出的重要环节。
- 答题要点(需结合规范):
- 直击雷防护:安装避雷针、避雷带等接闪器,构建完善的接闪系统,保护站内建筑物和天线。
- 接地系统:采用联合接地方式,将工作地、保护地、防雷地等共用一组接地装置,接地电阻值必须符合规范要求(通常要求小于1欧姆)。接地网应做成网状结构,减小电位差。
- 雷电电磁脉冲防护(LEMP):
- 电源系统防护:实行多级防护,在总配电柜、楼层分配电箱、设备前端逐级安装浪涌保护器(SPD)。
- 信号线路防护:在所有进出机房的信号线、控制线、天馈线等接口处加装相应的信号SPD。
- 等电位连接:将机房内所有金属设备、机架、管道、电缆屏蔽层等进行等电位连接,以减少雷击时产生的电位差。
- 屏蔽措施:机房建筑采用法拉第笼式屏蔽结构,或对关键设备机房采用金属屏蔽网进行屏蔽。
- 关键:回答此类问题时,措施要具体,有层次,体现系统性思维,并尽可能提及相关规范或标准的要求。
此部分常以案例分析题形式出现,综合考查技术、管理、法规、安全、质量等多方面知识。
例题背景:某施工单位承建一段长途光缆直埋敷设工程。施工过程中,遇到一段地下管线密集区,图纸标注不清。一名施工人员未按规定进行人工探挖,直接使用机械开挖,造成一条军用的重要通信光缆被挖断,导致重大通信事故。
问题:1.分析本次事故的主要原因。2.施工单位在管道密集区施工时应遵循哪些安全操作规程?3.作为项目经理,应采取哪些措施进行事后处理并防止类似事故再次发生?
考点解析:
- 题型特征:典型的“技术+管理+安全”综合案例题,要求考生具备发现问题、分析问题和解决问题的能力。
- 答题思路:
- 事故原因分析(从直接和间接原因入手):
- 直接原因:施工人员违章作业,在管线不明区域使用机械开挖。
- 间接原因:
- 技术管理不到位:图纸会审不细,未提前与管线产权单位核实确认,未在现场做出明确标识。
- 安全教育缺失:施工人员安全意识淡薄,未掌握安全操作规程。
- 现场监督不力:项目经理、安全员未对高风险作业进行有效旁站监督。
- 安全操作规程:
- 必须坚持“先探测、后开挖”的原则,采用人工探挖(“刨验”)方式,精确查明地下管线位置、走向和埋深。
- 与管线产权单位取得联系,请求现场交底和指导。
- 在探明管线路径后,在其上方撒白灰或插设明显标志牌予以标识。
- 开挖时,在管线两侧预留安全距离,严禁机械在管线正上方作业。
- 安排专人进行现场指挥和监护。
- 事后处理及预防措施:
- 立即启动应急预案:保护现场,及时上报(建设单位、监理、上级主管部门、管线产权单位)。
- 积极配合抢修:组织人力、物力协助产权单位尽快恢复通信。
- 开展事故调查,严肃处理责任人。
- 对全体员工进行再次安全教育,吸取教训。
- 完善安全管理制度,强化技术交底和现场巡查,特别是在高风险工序实施旁站监督。
- 事故原因分析(从直接和间接原因入手):
- 高分技巧:回答案例分析题要条理清晰,要点全面,使用专业术语,措施要具体可行,体现出一级建造师应有的管理水平和责任意识。
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